jueves, 27 de septiembre de 2012
EJEMPLO DE REGISTRO OBSERVACIONAL
sábado, 22 de septiembre de 2012
TRES EJEMPLOS DE DEFINICIONES OPERCIONALES
Durante el concierto que ofreció el sábado 22 a las 11:00 p.m, al cual asistieron 5000 personas, un cantate de pop se presentó talbaleante, con mirada perdida y sin pronunciar claramente las palabras. Incluso perdió el equilibrio y callo 3 veces durante el concierto, mientras que las personas asistentes lo abucheaban y empezaban a retirarse del estadio.
2) NIÑO DESOBEDIENTE:
El día 22 de Febrero, un fin de semana. Un grupo de personas fue a la playa para pasarla alli toda la tarde. En esta salida, uno de los niños caminó hacia el mar para darse un baño, apesar de que una mujer le habia dicho: "No vallas a meterte al agua". Después de unos minutos, la mujer no veia a este niño y comenzó a gritar, en ese mismo momento se vio las manos del niño que salian agitandose varias veces del agua y las otras personas corrieron al agua y sacaron al niño, el cual no se movia; un hombre le dió respiración de boca a boca y el niño reaccionó tociendo y botando agua. Posteriormente este grupo de personas se subio a un auto y fue a una casa.
3) JOVEN RESPONABLE:
Un joven estudiante de Psicología, presentó un folder que contenia un informe a su profesor Técnicas de Observación y Entrevista, el día indicado y a la hora indicada, durante la clase. Este mismo joven repite esta acción todos los días con diferentes profesores también.
GLOSARIO TERCERA CLASE
DSM IV:
El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (en inglés Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, DSM) de Asociación Americana de Psiquiatría contiene una clasificación de los trastornos mentales y proporciona descripciones claras de las categorías diagnósticas, con el fin de que los clínicos y los investigadores de las ciencias de la salud puedan diagnosticar, estudiar e intercambiar información y tratar los distintos trastornos mentales.
La Cie10 es el acrónimo de la Clasificación internacional de enfermedades, décima versión correspondiente a la versión en español de la (en inglés) ICD, siglas de International Statistical Classification of Diseases and Related Health Problems) y determina la clasificación y codificación de las enfermedades y una amplia variedad de signos, síntomas, hallazgos anormales, denuncias, circunstancias sociales y causas externas de daños y/o enfermedad.
La CIE fue publicada por la Organización Mundial de la Salud. Se utiliza a nivel internacional para fines estadísticos relacionados con morbilidad y mortalidad, los sistemas de reintegro y soportes de decisión automática en medicina. Este sistema está diseñado para promover la comparación internacional de la recolección, procesamiento, clasificación y presentación de estas estadísticas. La CIE es la clasificación central de la WHO Family of International Classifications (WHO-FIC) (en español, la Familia de Clasificaciones Internacionales de la OMS).2 La lista CIE-10 tiene su origen en la «Lista de causas de muerte», cuya primera edición editó el Instituto Internacional de Estadística en 1893. La OMS se hizo cargo de la misma en 1948, en la sexta edición, la primera en incluir también causas de morbilidad. A la fecha, la lista en vigor es la décima, y la OMS sigue trabajando en ella. La CIE-10 se desarrolló en 1992 y su propósito fue rastrear estadísticas de mortalidad. La OMS publica actualizaciones menores anuales y actualizaciones mayores cada tres años. Posteriormente, algunos países han creado sus propias extensiones del código CIE-10. Por ejemplo, Australia presentó su primera edición, la «CIE-10-AM» en 1998; Canadá publicó su versión en el 2000, la «CIE-10-CA». Alemania también tiene su propia extensión, la «CIE-10-GM». En EE.UU se añadió el anexo con el sistema de clasificación de procedimientos o ICD-10-PCS.
EJEMPLO DE TRASTORNO DE PERSONALIDAD (VIDEO):
El registro anecdótico es un instrumento en el cual se describen comportamientos importantes del alumno/a en situaciones cotidianas. En el mismo se deja constancia de las observaciones realizadas acerca de las actuaciones más significativas del/la alumno/a en situaciones diarias del proceso de enseñanza aprendizaje. El registro anecdótico se caracteriza por recoger informaciones sobre el comportamiento del niño y la niña; preferentemente recoge evidencias sobre su adaptación social y las conductas típicas relacionadas a la interacción de estos con el medioambiente y con el contexto social en el que se desenvuelven.
LINKOGRAFÍA:
El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (en inglés Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, DSM) de Asociación Americana de Psiquiatría contiene una clasificación de los trastornos mentales y proporciona descripciones claras de las categorías diagnósticas, con el fin de que los clínicos y los investigadores de las ciencias de la salud puedan diagnosticar, estudiar e intercambiar información y tratar los distintos trastornos mentales.
El DSM se elaboró a partir de datos empíricos y con una metodología descriptiva, con el objetivo de mejorar la comunicación entre clínicos de variadas orientaciones, y de clínicos en general con investigadores diversos. Por esto, no tiene la pretensión de explicar las diversas patologías, ni de proponer líneas de tratamiento farmacológico o psicoterapéutico, como tampoco de adscribirse a una teoría o corriente específica dentro de la paicología o de la psiquiatría.
CIE X:
La Cie10 es el acrónimo de la Clasificación internacional de enfermedades, décima versión correspondiente a la versión en español de la (en inglés) ICD, siglas de International Statistical Classification of Diseases and Related Health Problems) y determina la clasificación y codificación de las enfermedades y una amplia variedad de signos, síntomas, hallazgos anormales, denuncias, circunstancias sociales y causas externas de daños y/o enfermedad.La CIE fue publicada por la Organización Mundial de la Salud. Se utiliza a nivel internacional para fines estadísticos relacionados con morbilidad y mortalidad, los sistemas de reintegro y soportes de decisión automática en medicina. Este sistema está diseñado para promover la comparación internacional de la recolección, procesamiento, clasificación y presentación de estas estadísticas. La CIE es la clasificación central de la WHO Family of International Classifications (WHO-FIC) (en español, la Familia de Clasificaciones Internacionales de la OMS).2 La lista CIE-10 tiene su origen en la «Lista de causas de muerte», cuya primera edición editó el Instituto Internacional de Estadística en 1893. La OMS se hizo cargo de la misma en 1948, en la sexta edición, la primera en incluir también causas de morbilidad. A la fecha, la lista en vigor es la décima, y la OMS sigue trabajando en ella. La CIE-10 se desarrolló en 1992 y su propósito fue rastrear estadísticas de mortalidad. La OMS publica actualizaciones menores anuales y actualizaciones mayores cada tres años. Posteriormente, algunos países han creado sus propias extensiones del código CIE-10. Por ejemplo, Australia presentó su primera edición, la «CIE-10-AM» en 1998; Canadá publicó su versión en el 2000, la «CIE-10-CA». Alemania también tiene su propia extensión, la «CIE-10-GM». En EE.UU se añadió el anexo con el sistema de clasificación de procedimientos o ICD-10-PCS.
EJEMPLO DE TRASTORNO DE PERSONALIDAD (VIDEO):
REGISTRO ANECDÓTICO:
LINKOGRAFÍA:
GLOSARIO TERCERA CLASE
DEFINICIÓN DEL DSM IV:
El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (en inglés Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, DSM) de Asociación Americana de Psiquiatría contiene una clasificación de los trastornos mentales y proporciona descripciones claras de las categorías diagnósticas, con el fin de que los clínicos y los investigadores de las ciencias de la salud puedan diagnosticar, estudiar e intercambiar información y tratar los distintos trastornos mentales.
El DSM se elaboró a partir de datos empíricos y con una metodología descriptiva, con el objetivo de mejorar la comunicación entre clínicos de variadas orientaciones, y de clínicos en general con investigadores diversos.
LOS TRASTORNOS SEGÚN EL DSM IV:
Según el DSM-IV-TR (la cuarta edición revisada del manual), los trastornos son una clasificación categorial no excluyente, basada en criterios con rasgos definitorios. Los autores admiten que no existe una definición que especifique adecuadamente los límites del concepto, y que se carece de una definición operacional consistente que englobe todas las posibilidades. Un trastorno es un patrón comportamental o psicológico de significación clínica que, cualquiera que sea su causa, es una manifestación individual de una disfunción comportamental, psicológica o biológica. Esta manifestación es considerada síntoma cuando aparece asociada a un malestar (p. ej., dolor), a una discapacidad (p. ej., deterioro en un área de funcionamiento) o a un riesgo significativamente aumentado de morir o de sufrir dolor, discapacidad o pérdida de libertad.
DIAGNÓSTICO A TRAVÉS DEL DSM-IV:
El DSM-IV es una herramienta de diagnóstico que propone una descripción del funcionamiento del paciente a través de 5 "ejes", con el objeto de contar con un panorama general de diferentes ámbitos de funcionamiento:
DEFINICIÓN DEL CIE 10:
La Cie10 es el acrónimo de la Clasificación internacional de enfermedades, décima versión correspondiente a la versión en español de la (en inglés) ICD, siglas de International Statistical Classification of Diseases and Related Health Problems) y determina la clasificación y codificación de las enfermedades y una amplia variedad de signos, síntomas, hallazgos anormales, denuncias, circunstancias sociales y causas externas de daños y/o enfermedad.
La CIE fue publicada por la Organización Mundial de la Salud. Se utiliza a nivel internacional para fines estadísticos relacionados con morbilidad y mortalidad, los sistemas de reintegro y soportes de decisión automática en medicina. Este sistema está diseñado para promover la comparación internacional de la recolección, procesamiento, clasificación y presentación de estas estadísticas. La CIE es la clasificación central de la WHO Family of International Classifications (WHO-FIC) (en español, la Familia de Clasificaciones Internacionales de la OMS).2 La lista CIE-10 tiene su origen en la «Lista de causas de muerte», cuya primera edición editó el Instituto Internacional de Estadística en 1893. La OMS se hizo cargo de la misma en 1948, en la sexta edición, la primera en incluir también causas de morbilidad. A la fecha, la lista en vigor es la décima, y la OMS sigue trabajando en ella. La CIE-10 se desarrolló en 1992 y su propósito fue rastrear estadísticas de mortalidad. La OMS publica actualizaciones menores anuales y actualizaciones mayores cada tres años. Posteriormente, algunos países han creado sus propias extensiones del código CIE-10. Por ejemplo, Australia presentó su primera edición, la «CIE-10-AM» en 1998; Canadá publicó su versión en el 2000, la «CIE-10-CA». Alemania también tiene su propia extensión, la «CIE-10-GM». En EE.UU se añadió el anexo con el sistema de clasificación de procedimientos o ICD-10-PCS.
Trastorno de personalidad:
LINKOGRAFÍA:
El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (en inglés Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, DSM) de Asociación Americana de Psiquiatría contiene una clasificación de los trastornos mentales y proporciona descripciones claras de las categorías diagnósticas, con el fin de que los clínicos y los investigadores de las ciencias de la salud puedan diagnosticar, estudiar e intercambiar información y tratar los distintos trastornos mentales. El DSM se elaboró a partir de datos empíricos y con una metodología descriptiva, con el objetivo de mejorar la comunicación entre clínicos de variadas orientaciones, y de clínicos en general con investigadores diversos.
LOS TRASTORNOS SEGÚN EL DSM IV:
Según el DSM-IV-TR (la cuarta edición revisada del manual), los trastornos son una clasificación categorial no excluyente, basada en criterios con rasgos definitorios. Los autores admiten que no existe una definición que especifique adecuadamente los límites del concepto, y que se carece de una definición operacional consistente que englobe todas las posibilidades. Un trastorno es un patrón comportamental o psicológico de significación clínica que, cualquiera que sea su causa, es una manifestación individual de una disfunción comportamental, psicológica o biológica. Esta manifestación es considerada síntoma cuando aparece asociada a un malestar (p. ej., dolor), a una discapacidad (p. ej., deterioro en un área de funcionamiento) o a un riesgo significativamente aumentado de morir o de sufrir dolor, discapacidad o pérdida de libertad.
DIAGNÓSTICO A TRAVÉS DEL DSM-IV:
El DSM-IV es una herramienta de diagnóstico que propone una descripción del funcionamiento del paciente a través de 5 "ejes", con el objeto de contar con un panorama general de diferentes ámbitos de funcionamiento:
- Eje I: Se describe el trastorno o trastornos psiquiátricos principales o sintomatología presente, si no configura ningún trastorno. (Por ejemplo: trastorno depresivo, demencia, dependencia de sustancias, esquizofrenia, fobia social, fobias específicas, hipocondrías, etc.).
- Eje II: Se especifica si hay algún trastorno de personalidad en la base (o rasgos de algún trastorno), algún trastorno del desarrollo o retraso mental (por ejemplo, trastorno de personalidad limítrofe, retraso mental moderado, etc.).
- Eje III: Se especifican otras afecciones médicas que puede presentar el paciente.
- Eje IV: Se describen tensiones psicosociales en la vida del paciente (desempleo, problemas conyugales, duelo, etc.).
- Eje V: Se evalúa el funcionamiento global del paciente (psicológico, social y ocupacional), a través de la EEAG (escala de funcionamiento global).
La Cie10 es el acrónimo de la Clasificación internacional de enfermedades, décima versión correspondiente a la versión en español de la (en inglés) ICD, siglas de International Statistical Classification of Diseases and Related Health Problems) y determina la clasificación y codificación de las enfermedades y una amplia variedad de signos, síntomas, hallazgos anormales, denuncias, circunstancias sociales y causas externas de daños y/o enfermedad.
La CIE fue publicada por la Organización Mundial de la Salud. Se utiliza a nivel internacional para fines estadísticos relacionados con morbilidad y mortalidad, los sistemas de reintegro y soportes de decisión automática en medicina. Este sistema está diseñado para promover la comparación internacional de la recolección, procesamiento, clasificación y presentación de estas estadísticas. La CIE es la clasificación central de la WHO Family of International Classifications (WHO-FIC) (en español, la Familia de Clasificaciones Internacionales de la OMS).2 La lista CIE-10 tiene su origen en la «Lista de causas de muerte», cuya primera edición editó el Instituto Internacional de Estadística en 1893. La OMS se hizo cargo de la misma en 1948, en la sexta edición, la primera en incluir también causas de morbilidad. A la fecha, la lista en vigor es la décima, y la OMS sigue trabajando en ella. La CIE-10 se desarrolló en 1992 y su propósito fue rastrear estadísticas de mortalidad. La OMS publica actualizaciones menores anuales y actualizaciones mayores cada tres años. Posteriormente, algunos países han creado sus propias extensiones del código CIE-10. Por ejemplo, Australia presentó su primera edición, la «CIE-10-AM» en 1998; Canadá publicó su versión en el 2000, la «CIE-10-CA». Alemania también tiene su propia extensión, la «CIE-10-GM». En EE.UU se añadió el anexo con el sistema de clasificación de procedimientos o ICD-10-PCS.
Trastorno de personalidad:
LINKOGRAFÍA:
- http://es.wikipedia.org/wiki/Manual_diagn%C3%B3stico_y_estad%C3%ADstico_de_los_trastornos_mentales#Trastornos_de_ansiedad
- http://cie10.org/Cie10_Que_es_cie10.html
lunes, 17 de septiembre de 2012
HUMBERTO MATURANA
Humberto Maturanaes un biólogo y epistemólogo chileno.
Desarrolló en la década de los setenta el concepto de autopoiesis, el que d cuenta de la organización de los sistemas vivos como redes cerradas de autoproducción de los componentes que las constituyn. Además, sentó las bases de la biología del conocer,disciplina que se hace cargo de explicar el operar de los seres vivos en tanto sistemas cerrados y determinados en su estructura.
Maturana invita al combio de la pregunta por el ser, a la pregunta por e hacer.
Profundizó su trabajo con su discípulo y luego colaborador Francisco Varela. Humberto Maturana es fundador, junto a su aprendiz Ximena Dávila Yañez. del instituto Matriztico.
BIOGRAFÍA:
Maturana egresó en 1947 del Liceo Manuel Salas, para luego ingresar a la carrera de Medicina en la Universidad de Chile. En 1954 se trasladó al University College Lndon para esudiar anatomía y neurofísica, gracias a un beca de la Fundaión Rockefeller. En 1958 obtuvo el Doctorado en Biología de la Universidad de Harvard, en Estados Unidos.Posteriormente, registró por primera vez la actividad de una célula direccional de un órgano sensorial, junto al científico Jerome Lettvin del Instituto Tecnológico de Massachusetts. A raíz de dicha investigación, ambos fueron postulados para el premio Novel de Medicina y Fisiología, aunqu no obtuvieron finalmente el galardón.
En 1960 volvióa Chile para desempeñarse como ayudante segundo en la cátedra de Biología de la Escuela de Medicina de la Universidad de Chile. Fundó en 1965 el Instituto de Ciencias y la Facultad de Ciencias de la Universidad de Chile.
En 1970 creó y desarrolló el concepto de autopoiesis, que explica elhecho de que los seres vivos son sistemas cerrados, en tanto redes crculares de producciones moleculares en las que las moléculas producidas con sus interacciones consttuyen la ismared que las produjo y especifican sus limits. Al mismo tiempo, los seres son "máquinas", que se distinguen de otas por su capacidad de autoproducirse. Desde entonces, Maturana ha desarrollado la Biología del conocimiento.
En 1990 fue designado Hijo Ilustre de la comuna de Ñuñoa (Santiago de Chile). Además, fue declarado doctor honoris cuasa de la Universidad Libre de Brsels.
En 1922, junto al biólogo Jorge Mpodozis, plantea la idea de la evolución de las especies pormedio de la deriva natural, basada en la concepción naturasta de que la manera en que los miembros de lalinaje realizan su autopoiesis se conserva transgeneracionalmente, en un modo de vida o fenotip ontogénico particular, que depende de su hstoria de interacciones, y cuya innovación conduciría a la diversificaión de linjes. El 27 de septiembre de 1994 recibió el Premio Ncional de Ciencias en Chile, gracias a sus investigaciones en el campo de la percepción visual de lo vertebrados y a sus planetamientos acerca de la teoría del conocimiento.
Es fundador y docente del Instituto deFormación Matríztica, dond trabaja en el desarrollo de la dinámica de la Matriz Biológico-cultutal de la Exitencia Humana. La propuesta del Instituto Matr´ztico es explicar las experiencias esde las experiencias, como un hacer propio el modo de vivir humano (cultuta), en un fluir en el entrelazamiento del lenguajear y el emocionar (conversa),que es donde sucede todo lo humano.
Resacatar las emocione dentro de un deriva cultural que ha escondido ls emocions, po ir en contra de la razón, es una de las a´prturas de mida propuestas po el doctor Maturana y sus colaboradores, pues da cuenta de que la deriva natural de ser humano como un ser vivo particular tiene un fundamento emocional que determina esta deriva. EL AMAR (expuesta como verbo, esta noción devela dinámica relacional desde la cual surge en el vivir humao) es la emoción que, sostienen, funda lo humano en tanto es el fundamento de la recurrencua de encuentros en la aceptación del otro, la otra olo otro como lgitimo otro que da origen a la convivencia social y, por lo tanto, a la posibilidad de constitución del lenguaje, elemento constitucional del vivir humao y solo del vivir humao.
El 5 de Agosto de 2006 un incendio destruyó totalmente las dependencias del Laboratorio de Neurobiología y Biología del conocer de la facultad de ciencias de la Universidad de Chile, sostenido junto a los biólogos Jorge Mpdozis y Juan siniestro yla pérdida que afectó a su laboratorio.
Actualmente realiza sus actividades en la Universidad de Chile y en la Universidad Andrés Bello.
Maturana también ha hecho grandes aportes a las ciencis humanistas, principalmente a la psicología constructivitista, tanto prcesal sistémica como posraionalista, citandolo en sus planteos señala "la terapi permite, en un espcio protegido volver a reecontrar los ilares de las relaciones humanas, aprender a comunicarse positivamente, desarrollar habilidades de empatía hacia la familia y los hijo, aprender y los hijos, aprender a escuchar desde el otro y traer nuevamente a la relación los especios de respeto, aceptación y reconocimiento del otro como una persona distinta nootros. Esto es la terapia conversacional, es decir, disolver el sufrimiento en conversaciones de formulación y aceptación de las experiencias y contenidos negados, pueden ser resueltas en el lenguajear y el fluir de un tipo de conversación recosntructiva.
Dice Maturanaque lo que le otorga identidad de clase a una unidad compuesta es su organizacion. En kas unidades compuestas podeos ditinguir organización y estructura, siendo la organización - la relación específica entre los componentes - la que determina la identidad de clase de la unidad compuesta que distinguimos en nuestra observación. Mi oaso inmediato será, pus, precisar cuál es esa organización específica que debo distinguir en mi observa´ción para decir que tengo la experiencia de observar una persona. George Herbert Mead (1934) propuso una distinción adecuada cuando señaló que lo que caracteríza a la persona es ser objto para sí misma. Explicó acertadamente el surgimiento y lconstitución de la persona como una consecuenci del uso del lenguaje. El mismo Maturana, mucho más recientemente, llega a onclusiones similares, aunque partiendo de otras premisas.
LA TEORÍA BIOLÓGICA DEL CONOCIMIENTO COMO UN SISTEMA UNITARIO EXPLICATIVO DE LA VIDA:
Una convergencia interdisciplinaria ha llevado a cambios epistemológicos en la relación observador/observado.La contribución de Maturana a esta nueva proposición epistemológica es fumdamental. El es, junto con Lorenz (1973), uno de los primeros científicos de la biología que propusieron que el conocer es un fenómeno biológico que puede solamente ser estudiado y conocido como tal, y que ha esarrolado una completa teoría biológia consiste con esta mirada. Además, él propone que la msma vida debe ser entendida como un proceso de conocimiento, en la realización de vivir en congruencia con el medio. El trabajo de Maturana puede, ser por lo tanto, caracterizado como un sistema explicativo ontológico unitario de l vida y de la experienci humana. Es ontológico poque visualiza a la experiencia humana desde un punto de vista situado dentro de las condiciones de constitución de lo humano y no desde una posición externa, y es explicativo porque propone una mirada de la dinámica de relciones que genera los fenómenos del conocimiento.
En la medida qu u entendimiento de los sistemas biológicos va emergiendo, el enfoque de Maturana nos lleva a reflexionar sobre las condiciones que nos permiten el explicar todo lo que ocurre en la vida como fenómeno del vivir. Desde este punto de vista, la psicología es parte de labiología ya que los fenómenos qu ella estudia ocurren en el proceso del vivir de los seres humanos. Al mismo tiempo, Maturana reconoce que la psicología tiene su propio dominio, como el dominio de estudio de la dinámica de relaciones e interacciones que ocurren entre organismo completos, y él no inteta un enfoque reduccionista. (Maturana, 1995). En el pensamiento de Maturana, la mente es un fenómeno relacional, surge en la relación entre organismos y el medio de la mima manera que el caminar surge desde un movimiento de las pierns en relación con el suelo o cmo un desplazamiento del cuerpo. Maturana también sotiene que debio a que el sistema nervioso cambia a lo largo el crecimiento del niño (y durante toda la vida de la persona) en una manra contingente a su vvir en el lenguaje, lconducta lenguajeante es genrad aún y cuando estamos solos. El también sostiene que es posible y así es como pasa, que en nuestra soledad humana podemos tener experiecias que podemos distinguir como experiencas mentales porqu ellas tienen sentido en nuestro dominio de relaciones como seres lenguajeantes.
Esta forma de ver a la mente, yla manera general de penar de Maturana,tiene consecuencias incalculables para la psicoterapia. Para empezar, cualquir cambio que surja en los sistemas humanos por la intervención de un psicoterapeuta tiene que ser siempre entendido como una reorganzación de la experiencia del paciente determina por el mismo paciente, y no por el terapeuta. Así, el terapeuta, puede solo generar perturbaciones en el paciente que pueden gtillar su reorganización mental, pero nunca especificala. Dicho directamente, el terapeuta solo puede gatillar, pero o especificar lo que pasa en el paciente.
LINKOGRAFÍA:
http://es.wikipedia.org/wiki/Humberto_Maturana
http://www.inteco.cl/articulos/005/doc_esp2.htm
viernes, 14 de septiembre de 2012
jueves, 13 de septiembre de 2012
OBSERVACIÓN Y ENTREVISTA
IMPORTANCIA DE LA OBSERVACIÓN:
La ciencia comienza con la observación y finalmente tiene que volver a ella para encontrar su combalidación final, la observación en las ciencias sociales posee los mismos caracteres y significado que en las demás ciencias, en cualquier sector de la investigación científica cabe a la observación descubrir y poner en evidencias las condiciones de producción de los fenómenos estudiados.
La observación la utilizamos cotidianamente para adquirir conocimientos, porque permanentemente observamos, pero rara vez lo hacemos científicamente. Algunos autores llegan a entenderla como expresión de la capacidad del sujeto investigador de "ver" las cosas, pero lo importante no es lo que se "ve" sino lo que se observa con un método, con una preparación adecuada.
La observación es un instrumento primordial de la investigación científica. Selltiz recomienda tres condiciones para que la observación se convierta en técnica científica:
a) Que sirva a un objeto formulado de investigación.
b) Que sea planificada sistemáticamente.
c) Que sea controlada y relacionada con proposiciones más generales en lugar de presentarsele como una serie de curiosidades.
d) Que quede sujeta a comprobaciones y controles de validez y fiabilidad.
LA IMPORTANCIA DE LA ENTREVISTA:
La importancia de la entrevista se cristaliza cunado uno toma en cuenta lo siguiente: La información es la parte vital del proceso de investigación. Si un investigador no puede obtener información, no puede desempeñar su tarea debidamente. La entrevista es el método más directo y económico que se utiliza para tener información. Se obtiene información verídica que cualquier otra técnica de investigación. A menudo, se obtiene más evidencia que de cualquier proceso de investigación. Los casos que no se resuelven en muchas ocasiones y esto es debido a malas entrevistas.
Ejemplo de algunas preguntas que se pueden hacer en una entrevista laboral:
LINKOGRAFÍA:
http://www.youtube.com/watch?v=5XysZ-t8C50&feature=related
http://metodologiadelainvestigacion.forumcommunity.net/?t=14325387
http://www.slideshare.net/intereduvigo/tecnicas-de-entrevista-2941495
http://coyunturaeconomica.com/entrevista/preguntas-entrevista-laboral
La ciencia comienza con la observación y finalmente tiene que volver a ella para encontrar su combalidación final, la observación en las ciencias sociales posee los mismos caracteres y significado que en las demás ciencias, en cualquier sector de la investigación científica cabe a la observación descubrir y poner en evidencias las condiciones de producción de los fenómenos estudiados.
La observación la utilizamos cotidianamente para adquirir conocimientos, porque permanentemente observamos, pero rara vez lo hacemos científicamente. Algunos autores llegan a entenderla como expresión de la capacidad del sujeto investigador de "ver" las cosas, pero lo importante no es lo que se "ve" sino lo que se observa con un método, con una preparación adecuada.
La observación es un instrumento primordial de la investigación científica. Selltiz recomienda tres condiciones para que la observación se convierta en técnica científica:
a) Que sirva a un objeto formulado de investigación.
b) Que sea planificada sistemáticamente.
c) Que sea controlada y relacionada con proposiciones más generales en lugar de presentarsele como una serie de curiosidades.
d) Que quede sujeta a comprobaciones y controles de validez y fiabilidad.
LA IMPORTANCIA DE LA ENTREVISTA:
La importancia de la entrevista se cristaliza cunado uno toma en cuenta lo siguiente: La información es la parte vital del proceso de investigación. Si un investigador no puede obtener información, no puede desempeñar su tarea debidamente. La entrevista es el método más directo y económico que se utiliza para tener información. Se obtiene información verídica que cualquier otra técnica de investigación. A menudo, se obtiene más evidencia que de cualquier proceso de investigación. Los casos que no se resuelven en muchas ocasiones y esto es debido a malas entrevistas.
Ejemplo de algunas preguntas que se pueden hacer en una entrevista laboral:
- ¿Cual es su mayor debilidad?
- ¿Cual es su mayor fortaleza?
- ¿Se lleva el trabajo a domicilio con usted?
- ¿Cuantas horas trabaja habitualmente?
- ¿Como maneja el estrés y la presión?
- ¿Cuales son sus expectativas salariales?
- Hableme de usted
- ¿Que lo apasiona?
- ¿Que es lo que la gente critica más a menudo de usted?
LINKOGRAFÍA:
http://www.youtube.com/watch?v=5XysZ-t8C50&feature=related
http://metodologiadelainvestigacion.forumcommunity.net/?t=14325387
http://www.slideshare.net/intereduvigo/tecnicas-de-entrevista-2941495
http://coyunturaeconomica.com/entrevista/preguntas-entrevista-laboral
DEFINICIÓN OPERACIONAL DEL COMPORTAMIENTO
DEFINICIÓN:
Una definición operacional constituye el conjunto de procedimientos que describe las actividades que un observador debe realizar para recibir las impresiones sensoriales (sonidos, impresiones visuales o táctiles, etc.) que indica la existencia de un concepto teórico en mayor o en menor grado (Reynolds, 1971, p. 52). En otras palabras, específica qué actividades u operaciones deben realizarse para medir una variable. Siguiendo la línea de FN. Kerlinger, una definición operacional nos dice que para medir esta variable, hay que hacer esto y esto otro (nos indica los pasos a seguir). Por ejemplo, la definición operacional de la variable "temperatura" seria el termómetro (con las respectivas instrucciones de como medir e interpretar la temperatura); "inteligencia" podría ser definida operacionalmente como las respuestas a una determinada prueba de inteligencia; el conocido "inventario multifacético de la personalidad Minnesota" (MMPI) es una definición operacional de "la personalidad" en adultos y adolescentes alfabetizados. La variable ingreso familiar podría ser operacionalizada haciendo una pregunta sobre el ingreso personal a cada uno de los miembros de la familia y luego sumando las cantidades que cada quien indicó. El "atractivo físico" es operacionalizado en un certamen de belleza - como el de "Miss Universo"- aplicando una serie de criterios que el jurado utiliza para evaluar a las candidatas (los miembros del jurado otorgan una calificación a las contendientes en cada criterio y después obtienen una puntuación total del atractivo físico).
EJEMPLO:
Vandervert (1980/1988) describió con detalle científico, una ejemplo simple y diario de una definición operacional en términos de fabricación de una tarta (su receta es una definición operacional usada en un laboratorio especializado, conocido como la cocina del hogar). Semejantemente, el refrán, si camina como un pato y grazna como un pato, debe ser una cierta clase de pato, puede considerarse una definición operacional.
IMPORTANCIA:
La investigación científica cumple un papel importante en el desarrollo cultural;promueve el crecimiento de la cultura y su sistematización permanente, protege de opiniones y combicciones vacías, respalda los argumentos que contribuyen la realidad, ensambla el conocimiento desarrollado a la largo de su evolución para proyectar a sus individuos a un futuro factible y genera los "saltos cualitativos" que le permiten a la especie sobrevivir a la selección natural. Cuando empezamos a emprender el largo camino de la investigación científica, para llegar a un conocimiento riguroso, flexible y útil; seguimos una estructura ya desarrollada por investigadores destacados que han resuelto los problemas metodológicos en su camino y se respaldan sus investigaciones con la operatividad, la consistencia, la significatividad y la rigurosidad del diseño empleado. No está previsto un modelo único para la investigación científica, de hay que dichos modelos sean muy diferentes a la hora de plantear un problema o desarrollar la investigación. Esto nos ha separado por concepciones distintas sobre la forma más adecuada de generar un conocimiento científico. Es aquí donde las definiciones juegan un papel importante ; permiten aclarar lo que queremos investigar, sin ambigüedades, sin generalidades.
LINKOGRAFÍA:
http://www.tecnicas-de-estudio.org/investigacion/investigacion36.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Definici%C3%B3n_operacional
http://es.scribd.com/doc/52381303/definiciones-operacionales
Una definición operacional constituye el conjunto de procedimientos que describe las actividades que un observador debe realizar para recibir las impresiones sensoriales (sonidos, impresiones visuales o táctiles, etc.) que indica la existencia de un concepto teórico en mayor o en menor grado (Reynolds, 1971, p. 52). En otras palabras, específica qué actividades u operaciones deben realizarse para medir una variable. Siguiendo la línea de FN. Kerlinger, una definición operacional nos dice que para medir esta variable, hay que hacer esto y esto otro (nos indica los pasos a seguir). Por ejemplo, la definición operacional de la variable "temperatura" seria el termómetro (con las respectivas instrucciones de como medir e interpretar la temperatura); "inteligencia" podría ser definida operacionalmente como las respuestas a una determinada prueba de inteligencia; el conocido "inventario multifacético de la personalidad Minnesota" (MMPI) es una definición operacional de "la personalidad" en adultos y adolescentes alfabetizados. La variable ingreso familiar podría ser operacionalizada haciendo una pregunta sobre el ingreso personal a cada uno de los miembros de la familia y luego sumando las cantidades que cada quien indicó. El "atractivo físico" es operacionalizado en un certamen de belleza - como el de "Miss Universo"- aplicando una serie de criterios que el jurado utiliza para evaluar a las candidatas (los miembros del jurado otorgan una calificación a las contendientes en cada criterio y después obtienen una puntuación total del atractivo físico).
EJEMPLO:
Vandervert (1980/1988) describió con detalle científico, una ejemplo simple y diario de una definición operacional en términos de fabricación de una tarta (su receta es una definición operacional usada en un laboratorio especializado, conocido como la cocina del hogar). Semejantemente, el refrán, si camina como un pato y grazna como un pato, debe ser una cierta clase de pato, puede considerarse una definición operacional.
IMPORTANCIA:
La investigación científica cumple un papel importante en el desarrollo cultural;promueve el crecimiento de la cultura y su sistematización permanente, protege de opiniones y combicciones vacías, respalda los argumentos que contribuyen la realidad, ensambla el conocimiento desarrollado a la largo de su evolución para proyectar a sus individuos a un futuro factible y genera los "saltos cualitativos" que le permiten a la especie sobrevivir a la selección natural. Cuando empezamos a emprender el largo camino de la investigación científica, para llegar a un conocimiento riguroso, flexible y útil; seguimos una estructura ya desarrollada por investigadores destacados que han resuelto los problemas metodológicos en su camino y se respaldan sus investigaciones con la operatividad, la consistencia, la significatividad y la rigurosidad del diseño empleado. No está previsto un modelo único para la investigación científica, de hay que dichos modelos sean muy diferentes a la hora de plantear un problema o desarrollar la investigación. Esto nos ha separado por concepciones distintas sobre la forma más adecuada de generar un conocimiento científico. Es aquí donde las definiciones juegan un papel importante ; permiten aclarar lo que queremos investigar, sin ambigüedades, sin generalidades.
LINKOGRAFÍA:
http://www.tecnicas-de-estudio.org/investigacion/investigacion36.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Definici%C3%B3n_operacional
http://es.scribd.com/doc/52381303/definiciones-operacionales
GLOSARIO - SEGUNDA CLASE
- PREJUICIO.- Es el proceso de formación de un concepto o juicio sobre una cosa de forma anticipada, es decir, antes de tiempo; implica la elaboración de un juicio u opinión acerca de una persona o situación antes de terminar la preponderancia de la evidencia, o la elaboración de un juicio sin antes tener ninguna experiencia directa o real. Consiste en criticar de forma positiva o negativa una situación o una persona sin tener suficientes elementos previos. Es una actitud que puede observarse en todo los ámbitos y actividades de la sociedad, en cualquier grupo social y en cualquier grupo de edad e implica una forma de pensar íntimamente relacionada con comportamientos o actitudes de discriminación.
Ej.: La mujer debe permanecer en su casa como ama del hogar, no debe salir a trabajar.
- REALISMO.- Ser realista es ver el mundo desde una perspectiva distinta, observar lo que acontece a mi alrededor, con una visión real. El concepto de realismo permite identificar a la manera de contar, presentar considerar o percibir lo que ocurre tal como sucede. A raíz de esto se puede decir que la postura realista tiene la particularidad de evitar exageraciones, solo se narran los acontecimientos concretos. Ej.: Miremos la situación con realismo: el paciente esta grave, pero estamos trabajando para salvarlo (realista); ya esta perdido no se puede hacer nada (exagerado).
- IMPARCIALIDAD.- Es un criterio de justicia que sostiene que las decisiones deben tomarse con base a criterios objetivos, influencias de sesgos, prejuicios o tratos diferenciados por razones inapropiadas. La noción de imparcialidad puede entenderse como un criterio de justicia en decisiones tomadas con objetividad. Esto quiere decir que la persona a cargo de juzgar una cuestión debe mantener la imparcialidad y no dejarse influir por prejuicios o intereses. Por ejemplo: la mayor parte de los sistemas legales establecen penas diferentes para los delitos, de acuerdo a al gravedad de los mismos.
- RACISMO.- Se entiende como la defensa del sentido racial de una grupo étnico, especialmente cuando convive con otro u otros grupos. Es una ideología basada en la superioridad de unas razas o etnias sobre otras. Las actitudes, valores y sistemas racistas establecen, abierta o veladamente, u orden jerárquico entre los grupos étnicos o raciales, utilizado para justificar los privilegios o ventajas de las que goza el grupo dominante. Ej.: Preferir a un profesional de raza blanca que a uno de raza negra, para un puesto importante de trabajo. Para combatir el racismo, la ONU adoptó en 1965 "La convención internacional sobre la eliminación de todas las formas de discriminación racial" y estableció el día 21 de Marzo como el día internacional de la eliminación de la Discriminación Racial.
- ACUPUNTURA.- Es una técnica de medicina tradicional china, que trata de la inserción y la manipulación de agujas en el cuerpo con el objetivo de restaurar la salud y el bienestar del paciente. Forma parte de las llamadas medicinas alternas, las cuales se caracterizan por su limitada evidencia clínica en estudio científicos.Aparte de insertar las agujas de acupuntura y rotarlas para tonificar o dispersar , los acumputores también utilizan las moxas. La técnica mas extendida es un puro o cono de artemisa que se enciende para calentar el punto o bien se corta un trozo y se coloca en el mango de la aguja , dejando que se consuma totalmente. Los acupuntores utilizan ampliamente esta técnica para el tratamiento del dolor.
- CLICHÉ.-
Es una expresión estereotipada, es decir que se ha usado en exceso, y por lo tanto no tiene el efecto o significado original. También se usa en el sentido peyorativo, señalando lo predecible o trivial de una expresión; puede abarcar incluso elementos artísticos, dichos o acciones como formas de expresión. Por ejemplo el uso de refranes de manera repetida es un cliché, o las frases "pre-hechas" típicas de los discursos, que no tiene más finalidad que impresionar o lograr un efecto predeterminado en el público, de manera demasiado obvia.
- OBJETIVIDAD.- Es la cualidad del objetivo, de tal forma que es perteneciente o relativo al objeto en sí mismo, con independencia de la propia forma de pensar o de sentir (o de las condiciones de observación) que puede tener cualquier sujeto que lo observe o considere. Desde el punto de vista de la física, la objetividad esta relacionada con planteamientos. En todas las teorías físicas se presupone la existencia de algún tipo de realidad y un número potencialmente infinito de observadores diferentes capaces de observar y medir dicha realidad.
- SUBJETIVIDAD.- En la teoría del conocimiento, la subjetividad es la propiedad del las percepciones, argumentos y lenguaje basados en el punto de vista del sujeto, y por tanto influidos por los intereses y deseos particulares del mismo. La propiedad opuesta es la objetividad, que los basa en un punto de vista intersubjetivo, no prejuiciado , verificable por diferentes sujetos. Desde el punto de vista de la sociología la subjetividad se refiere al campo de la acción y representación de los sujetos siempre condicionados a circunstancias históricas, políticas, culturales, etc.
LINKOGRAFÍA:
GLOSARIO DE LA LECTURA "EL MÉTODO OPERACIONAL":
SERENDIPITY.- En español, serendipia; es un descubrimiento o un hallazgo afortunada e inesperado que se produce cuando se est buscando otra cosa distinta. También puede referirse a la hailidad de un sujeto para reconocer que ha hecho un descubrimiento importante aunque no tenga relación con lo que busca. En términos más generales se puede denominar así también a la casualidad, coincidencia o accidente. Por ejemplo: En 1922, Alexander Fleming estaba analizando un cultivo de bacterias, cuando se le contamnó una placa de bacterias con un hongo. Más tarde descubriria que alrededor de ese hongo no crecian las bacterias e imaginó que ahí habia algo que las mataba. Aunque él no fu capaz de aislarla, ese episodio dió inicio al descubrimiento de la penicilina.
EMPÍRICO.- Se desigana con el término de empírico a todo aquello propio o relativo al empirismo. En tanto, por empirismo se designa a aquel sistema o corriente filisófica que propone que el conocimiento surge de la propia experiencia de cada uno y de nada más.
A instancias de la filosofía, el Empirismos supone la supremacía de la experiencia y de la percepción producto de los sentidos en lo que respecta a conocimiento y formación de ideas y conceptos.
El pensador inglés John Locke es considerado el padre del empirismo, ya que fue el primero en sostenerlo y exponerlo de manera explícita al mundo entero. Según Locke nada podía ser entendido si en ello no mediaba la experiencia
SISTEMATIZACIÓN.- La palabra sistematización proviene de la idea de sistema, de orden o de clasificación de diferentes elementos bajo una regla o parámetro. La sistematización es entonces, el establecimiento de un sistema u orden que tiene por objetivo permitir obtener los mejores resultados posibles de acuerdo al fin que se tenga que alcanzar. La sistematización se puede aplicar en los ámbitos científicos y académicos, pero también hay muchas situaciones de la vida cotidiana que implican cierta sistematizaión a modo de lograr un objetivo específico.
HIPÓTESIS.- Es una proposición aceptable que ha sido formulada a través de la recoleción de información y datos, aunque no esté confirmada, sirve para responder de forma alternativa a un problema con base científica; también se entiende como hipótesis a una suposición de algo, en algunos casos de un experimento.
Una hipótesis puede usarse como una propuesta provicional que no se pretendedemostrar estrictamente, o puede ser una predicción que deb ser verificada por el método científico. En le primer caso, el nivel de veracidad que se otorga a una hipótesis dependerá de la medida en que los datos empíricos apoyan lo afirmado en la hipótesis. Esto es lo que se conoce como contrastación epírica de la hipótesis o proceso de validación de la hipótesis.
TIPOLOGÍA.- Es el estudio o clasificación en diferents tipos existentes que se lleva a cabo en cualquier disciplina. En la disciplina psicológica, recurrentemente se emplea la clasificación llevada a cabo oportunamente por el prestigioso psicólogo Carl Gusav Jung, la cual se encuentra basada en arquetipos, aquellas imagenes ancestrales presentes en el inconciente colectivo de la humanidad. En tanto a la clasifición de Jung, generalmente se la acompaña con un test de personalidad u otro tipo de controles para clasificar las características emocionales, de pensamiento y de conducta propias de las personas.
EXHAUSTIVIDAD O MÉTODO EXHAUSTIVO.- Es un proceso geométrico-matemático de aproximación a un resultado, con el cual el grado de precisión aumenta en la medida que avanza el cálculo.
También se lo conoce como:
- Método por agotamiento.
- Método de exhausción.
- Método de exhaución.
El método de agotamiento esta descrito en el Método, un libro de Arquímides en el que se explica su procedimiento. Este método es el precursor del conepto de suma de Riemann que permite definir con rigor la integral de una función en un intervalo.
LINKOGRAFÍA:
http://es.wikipedia.org/wiki/Serendipia
http://www.definicionabc.com/general/empirico.php
http://www.definicionabc.com/general/sistematizacion.php
http://es.wikipedia.org/wiki/Hip%C3%B3tesis_(m%C3%A9todo_cient%C3%ADfico)http://es.wikipedia.org/wiki/Tipolog%C3%ADa
http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_exhaustivo
http://es.wikipedia.org/wiki/Escepticismo_cient%C3%ADfico
http://www.youtube.com/watch?v=sGJl57Na6-A&feature=related
jueves, 6 de septiembre de 2012
GLOSARIO PRIMERA SEMANA
- BIODANZA: Es un sistema de integración humano, donde se trata de re-aprender las nociones afectivas de la vida y de la existencia. Esto se hace a través de la música, del encuentro humano, de la danza y también del grupo. Son muy importantes las características y actitud que tienen las personas formando un grupo especial de biodanza, donde se crea un ambiente enriquecido de posibilidades humanas. La biodanza a nivel físico trae beneficios de equilibrio estimula la vitalidad, movimiento, afectividad y trascendencia. Se trabaja la identidad, quienes somos y cuales son nuestros potenciales. Su creador es el psicólogo Rolando Mario Toro Araneda, de nacionalidad chilena. El cual inicio sus experiencias al rededor de los años 1968 y 1973.
- RENOVACIÓN ORGÁNICA: Es la acción sobre la autor-regulación orgánica, inducida principalmente mediante estados especiales de trance que activan procesos de reparación celular y regulación global de las funciones biológicas, disminuyendo los factores de desorganización y estrés.
- METÁFORA: Se trata de la aplicación de un concepto o de una expresión sobre una idea o un objeto al cual no describe de manera directa, con la intención de sugerir una comparación con otro elemento y facilitar su comprensión. Ej: Esas dos esmeraldas que tenia como ojos, brillaban en su rostro.
- ANAMNESIS: Significa "interrogatorio". Después de la entrevista clínica, el medico debe recoger de forma sistemática los datos que le permitan elaborar una patografía de su paciente. La anamnesis, parte de la historia clínica, recoge datos como la filiación, el motivo de consulta, los antecedentes familiares y personales, etc. Esto nos debe permitir conocer los síntomas más relevantes y su devenir en la biografía del paciente. Se trata de realizar una hipótesis diagnóstica.
- FEMINICIDIO: Es un neologismo creado a través de la traducción del ingles feminicide y se refiere al asesinato evitable de mujeres por razones de género. Se encuentra dentro de la esfera de la violencia.
- MASCULINIDADES: Conjunto de construcciones culturales a través de la historias, por las cuales se les asigna a los varones ciertos roles sociales propios de su género. Desde esta perspectiva se le asignan, también, otras características a las mujeres, las cuales se someten a la hegemonía del hombre.
- IGUALDAD: Es el trato idéntico que un organismo, estado, empresa, grupo o individuo le brinda a las personas sin que medie ningún tipo de reparo por la raza, sexo, clase social u otra circunstancia plausible de diferencia o para hacerlo más practico, es la ausencia de todo tipo de discriminación.
- EQUIDAD: Juzgar con imparcialidad y hacer uso de la razón. Esta disposición del ánimo se propone otorgar a cada sujeto lo que se merece.
- GÉNERO: Es una categoría taxonómica que se ubica entre la familia y la especie; así, un género es un grupo de organismos que a su vez puede definirse en varias especies.
- COACHING O FACILITADOR: Consiste en liberar en POTENCIAL de las personas, para que puedan llevar su rendimiento al máximo. Consiste en ayudarlas a aprender en lugar de enseñarles.
LINKOGRAFÍA:
- http://www.biodanza.org/index.php?option=com_content&view=article&id=50%3Adefinicion-de-biodanza&catid=35%3Abiodanza&lang=es
- http://www.biodanza.org/index.php?option=com_content&view=article&id=55&Itemid=54&lang=es
- http://definicion.de/metafora/
- http://www.espaciologopedico.com/recursos/glosariodet.php?Id=151
- http://es.wikipedia.org/wiki/Feminicidio#Definici.C3.B3n_del_feminicidio
- http://es.wikipedia.org/wiki/Masculinidad
- http://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20101021155435AATLAjp
- http://definicion.de/equidad/
- http://es.wikipedia.org/wiki/G%C3%A9nero_(biolog%C3%ADa)
GLOSARIO PRIMERA SEMANA
La biodanza a nivel físico trae beneficios de equilibrio, estimula la vitalidad, movimiento, afectividad y trascendencia.
Se trabaja la identidad, quien eres y cuales son tus potenciales.
Su creador es el psicólogo Rolando Mario Toro Araneda, de nacionalidad chilena. El cual inicio sus experiencias alrededor de los años 1968 y 1973.
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